jueves, 27 de diciembre de 2012

Adéu?

Companys i companyes blogaires,

El semestre s'està acabant i a causa d'aquest fet, hauré d'enllestir i donar per acabat aquest bloc.

Si us sóc sincer, aquest no és el primer bloc que he tingut ni tampoc serà l'últim que tindré, però sí és cert que en aquest en especial he pogut posar en pràctica moltes de les activitats realitzades en les assignatures de Comunicació Oral, Escrita i Digital(COED) i de Gestió de la Informació i de les TIC(GITIC).


També he aprés moltíssimes coses que desconeixia, tant a nivell informàtic com a nivell comunicatiu i el fet de tenir l'oportunitat de plasmar-les en aquest bloc ha estat molt bé.

Desitjo que tots els que heu entrat en aquest espai n'hagueu tret quelcom de profit i si mai necessiteu qualsevol mena d'ajuda en aspectes relacionats amb aquest bloc, teniu un servidor a la vostra disposició.

Per finalitzar us deixaré una cançó de comiat per acabar amb un "bon sabor de boca".

A reveure companys!

viernes, 21 de diciembre de 2012

Publicació digital

Benvolguts internautes,

El passat dimecres 19 de Desembre del 2012 vàrem realitzar una exposició sobre un personatge que considerèssim bon comunicador.

El comunicador que vam triar era en Josep Cuní. Per tal de demostrar-ho, vam fer-li un seguiment i vàrem analitzar diversos videos, entrevistes i articles.

Ens van cridar l'atenció algunes característiques seves, com per exemple, el seu sentit de l'humor, la empatia que mostra, que es fa entendre, és directe i clar...

També ens va sobtar que no utilitzes gairebé res el seu Twitter, ja que solament té una piulada i és del maig del 2010. Tot i això vàrem poder demostrar que Josep Cuní és un gran comunicador.

A continuació us presento el treball que vam realitzar la Cristina, la Marta, la Carlota, l'Alba i jo per a la presentació del treball.

Desitjo que us agradi i us serveixi d'ajuda.


lunes, 17 de diciembre de 2012

Recitació d'un poema

Estimats companys blogaires,

Una de les activitats realitzades a l'assignatura de Comunicació Oral, Escrita i Digital, era triar un poema i recitar-lo de memòria davant de tota la classe amb l'únic ajut d'un apuntador.

El fet de recitar un poema de memòria esdevé molt complicat ja que encara que el portis ben preparat apareixen uns factors molt decisius com són els nervis o la vergonya i fan que aquesta bona preparació no t'ajudi a recitar-lo correctament.

Tot i això, trobo que és un bon mètode per pràcticar la parla davant d'un públic i crec que s'hauria de posar en pràctica més sobint per fer que els factors perjudicials com els nervis o la vergonya acabin desapareixent.



A continuació us deixo escrit el poema que vaig triar per a recitar i un vídeo en el que es pot escoltar el poema recitat.

Desitjo que us agradi.

Cant Espiritual de Joan Maragall:


Si el món ja és tan formós, Senyor, si es mira
amb la pau vostra a dintre de l’ull nostre,
què més ens podeu da’ en una altra vida?

Per’xò estic tan gelós dels ulls, i el rostre,
i el cos que m’heu donat, Senyor, i el cor
que s’hi mou sempre... i temo tant la mort!

Amb quins altres sentits me’l fareu veure,
aquest cel blau damunt de les muntanyes,
i el mar immens, i el sol que pertot brilla?
Deu-me en aquests sentits l’eterna pau
i no voldré més cel que aquest cel blau.

Aquell que a cap moment li digué «Atura’t»
sinó al mateix que li dugué la mort,
jo no l’entenc, Senyor; jo, que voldria
aturar tants moments de cada dia,
per fe’ls eterns a dintre del meu cor!...
O és que aquest «fe’ etern» és ja la mort?
Mes llavores, la vida, què seria?
Fóra l’ombra només del temps que passa,
la il·lusió del lluny i de l’a prop,
i el compte de lo molt, i el poc, i el massa,
enganyador, perquè ja tot ho és tot?

Tant se val! Aquest món, sia com sia,
tan divers, tan extens, tan temporal;
aquesta terra, amb tot lo que s’hi cria,
és ma pàtria, Senyor; i no podria
ésser també una pàtria celestial?
Home só i és humana ma mesura
per tot quant puga creure i esperar:
si ma fe i ma esperança aquí s’atura,
me’n fareu una culpa més enllà?
Més enllà veig el cel i les estrelles
i encara allí voldria ser-hi hom:
si heu fet les coses a mos ulls tan belles,
si heu fet mos ulls i mos sentits per elles,
per què aclucà’ls cercant un altre com?
Si per mi com aquest no n’hi haurà cap!
Ja ho sé que sou, Senyor; pro on sou, qui ho sap?
Tot lo que veig se vos assembla en mi...
Deixeu-me creure, doncs, que sou aquí.
I quan vinga aquella hora de temença
en què s’acluquin aquests ulls humans,
obriu-me’n, Senyó’, uns altres de més grans
per contemplar la vostra faç immensa.
Sia’m la mort una major naixença!


miércoles, 12 de diciembre de 2012

Competències del mestre en relació a l'ús de les tecnologies

Per a tots els mestres que vulguin renovar o ampliar els seus coneixements sobre les TIC, aquí mateix us deixo una presentació de Google en la que aparèixen les idees principals que proposen la UNESCO i la ISTE sobre les competències tecnològiques dels mestres.



Espero que us serveixi d'ajut i que li treieu el màxim profit.

martes, 11 de diciembre de 2012

Twitter

Estimats blogaires,

Com ja debeu saber, Twitter és una xarxa social que tot i no fer massa soroll quan va ser creada, a dia d'avui cada vegada s'usa més. Al principi pretenia ser tot el contrari al Facebook, però ara mateix el Twitter és una eina que s'utilitza en molts àmbits, com per exemple: a les escoles, als diaris, etc.

La funció principal del Twitter és "piular". Aquesta paraula vol dir publicar informació que pot veure tothom que et segueixi en 140 caràcters o menys.

Aquesta funció també permet retwittejar les piulades dels usuaris que segueixes, marcar-los com a destacats, enviar missatges privats...

Per a més informació podeu consultar l'entrada d'en Miquel Berrocal en el seu dossier d'aprenentatge en el qual aprofundeix molt bé en aquest tema i val la pena donar-li un cop d'ull.

A tots els que no teniu Twitter us recomano que us en feu un ja que és una eina molt útil i que potser us pot ser necessària en algun moment. Així que no dubteu.

Fins aviat!

jueves, 25 de octubre de 2012

Scratch

El passat dimecres 24 d'octubre, a la sessió de GITIC, vàrem veure una pàgina web la qual ens presentava moltíssims jocs interactius creats per usuaris d'aquesta.

Tot seguit, després de fer-li una bona ullada a la pàgina, ens vam descarregar el programa Scratch per tal de crear nosaltres mateixos un joc i a continuació penjar-lo a la xarxa.

El programa és bastant senzill. Disposa d'unes peces de puzzle les quals a l'hora són les instruccions que pot realitzar el personatge creat per a aquest joc. El personatge per defecte és un gat, però es pot canviar per d'altres o inclús crear un de nou. També és possible modificar el fons de l'escena.

Les instruccions vénen seguides dels comandaments (per exemple: tecla de direcció dreta) i del temps de durada.

Quan ja hem acabat de crear el nostre propi joc el desem i el compartim a la xarxa.

Seguidament us deixo l'enllaç de la pàgina web i una imatge d'un dels jocs d'aquesta realitzat per un alumne de l'Escola Projecte, i més avall l'enllaç del meu compte d'Scratch i una imatge del joc que jo mateix he creat.

http://scratch.mit.edu/

Escola Projecte:

















La meva creació:

http://scratch.mit.edu/projects/xavipitarque/2856689





domingo, 21 de octubre de 2012

Diferències entre canal oral i canal escrit

Estimats/des blocaires,

aquí us deixo un dels últims treballs que vàrem realitzar a COED (Comunicació oral, escrita i digital), el qual consisteix en contrastar el canal oral i el canal escrit:


Es poden comparar els codis des de dos punts de vista, tot comparant les situacions de comunicació oral i escrita per tal d’identificar les característiques de cada una.
Pel que fa a la comunicació oral podem comprovar que és immediata en el temps, mentre que l’escrita és diferida. Aquestes característiques s’anomenen contextuals ja que fan referència al context, és a dir, a l’espai, al temps, a la relació entre els interlocutors...
També es poden comparar mitjançant les característiques textuals. Aquestes fan referència a la gramàtica, a la sintaxis, a les estructures, la complexitat de les oracions...

La relació oral-escrit:

Aquesta relació ha estat concebuda de forma molt diferents al llarg de la història però ens centrarem en la visió de dos autors que van estudiar aquesta relació i són: Gérard Vigner i Leonard F. M. Scinto.
Vigner ens presenta la qüestió des del punt de vista de la didàctica de la llengua i ens mostra tres models de la relació oral-escrit que corresponen a tres concepcions de l’ensenyament lingüístic.
En la concepció tradicional l’escrit és el model a seguir i aprendre.

S’utilitzen textos descontextualitzats com la redacció i l’assaig. Els aprenents tenen models literaris clàssics i aprenen traduint i transformant textos. En aquella època pocs eren els privilegiats que podien aprendre a llegir i/o escriure.

En la concepció de l’escrit com a codi segon es considera l’oral com a primordial i l’escrit com un subordinat del primer.

L’escrit s’usa per transcriure les conversacions orals, de manera que s’ensenya el codi escrit però no el text en si mateix. La tercera concepció considera que els dos codis son diferents i autònoms i que vinculen la mateixa llengua. 

Tot i les diferències textuals i contextuals que els separen, estan relacionats en l’enfocament comunicatiu de l’aprenentatge de la llengua, amb el qual els alumnes aprenen a comunicar-se tant amb el codi oral com amb el codi escrit.
Gérard Vigner defensa aquesta última concepció ja que el fet d’escriure i comprendre no depèn de l’oral.

Pel que fa a Scinto analitza la qüestió des d’un punt de vista psicolingüístic i ho fa també amb tres models diferents.
En el model dependent l’oral es considera com la manifestació del llenguatge i l’escrit com una transcripció gràfica, que ha de ser utilitzada a través de la correspondència amb l’oral.
El model independent sosté que l’oral i l’escrit són totalment independents l’un de l’altre i que només són dues de les possibles manifestacions amb què es pot expressar el llenguatge.
Per últim el model equipol·lent postula que l’oral i l’escrit tenen característiques estructurals comunes tot i que desenvolupen funcions diferents i complementàries en la comunitat lingüística.

Així doncs es pot observar que tant Vigner com Scinto defensen una autonomia de l’escrit respecte a l’oral, per tant, l’escrit no necessita l’oral per expressar i comunicar idees però tot i això els dos codis han de tenir un tracte equilibrat i independent a l’hora aprendre la llengua.

miércoles, 10 de octubre de 2012

Inserir Google Maps

Cada sessió de GITIC és una oportunitat d'aprendre moltes coses noves. Ja portem unes quantes setmanes de curs i cal dir que cada cop estem més capficats en aquest món digital.

Aquest cop durant la classe de GITIC vam fer una insersió d'un mapa interactiu de Google al Blogger.

Aquí en teniu el resultat:


Mostra un mapa més gran


martes, 9 de octubre de 2012

Google Drive vs Blogger

Molt bones,

la darrera setmana, durant la sessió de GITIC, vàrem realitzar una pràctica molt interessant, la qual va consistir en realitzar una mena de comparació entre el Google Drive i el Blogger.
Primer de tot vam extreure una sèrie de documents del Drive i mitjançant un programa anomenat "Recortes" vam retallar la part del document que més ens interessava i la vem plasmar en el Bloc com podeu veure a continuació.

Seguidament vàrem realitzar el mateix procés però aquesta vegada amb una presentació que tracta sobre la "Pissarra digital interactiva".

Finalment, la sessió va concloure amb la incrustació d'un formulari, que havíem creat moments anteriors, en aquesta nova entrada.

A continuació el document de text, la presentació i el formulari:

Document de text



Presentació



Formulari

lunes, 1 de octubre de 2012

El bon comunicador

Ja déu fer un parell de classes de Comunicació oral, escrita i digital (COED) en la qual vàrem haver de portar la imatge d'una persona que creiessim que és una bona comunicadora.

El meu exemple de bon comunicador és en Martin Luther King, i exposaré per què crec que és un bon comunicador després d'una petita biografia:

Martin Luther King va néixer a Atlanta el 15 de gener de 1929 i, a més de ser un famós clergue, va ser un activista en pro dels drets dels negres, per la qual cosa va ser retribuït amb el Premi Nobel de la Pau de 1964. 

Així doncs, fou un dels principals líders del moviment afroamericà pels drets civils dels anys seixanta. Morí assassinat el 4 d'abril de 1968.

Considero que és un bon comunicador ja que va trobar la manera de que el seu missatge arribés a la gent i es sentissin identificats i també per la convicció que mostrava en els seus “meetings”. 

Era un home que sabia què dir en tot moment i que controlava perfectament tot tipus de situacions.




Pensant en el altres

Aquí us deixo un vídeo que tracta sobre l'educació, centrada en una escola del Japó. Apareix una classe de 4t de Primària en la qual el professor Toshiro Kanamori intenta ensenyar als seus alumnes a ser feliços tot cooperant amb els altres.

Desitjo que us agradi.



-          Pensant en els altres”. Documental tv3, 60minuts. 2005


miércoles, 26 de septiembre de 2012

Inserir element multimèdia







Benaventurats amics blogaires,

En la darrera sessió de GITIC vàrem aprendre a inserir elements multimèdia en el nostre bloc, conceptes que són indispensables per tal d'anar avançant en aquest món virtual.

Primerament us posaré un exemple d'imatges inserides a partir de l'eina "Recortes", que gairebé tots els ordinadors porten equipada.

Com podreu observar, veiem una imatge inserida directament des del navegador i una altra "enganxada" en un document de Google que a la vegada ha estat retallada amb l'eina "Recortes" i inserida en aquesta entrada. És molt senzill realitzar aquesta operació i molt útil alhora per afegir, per exemple, credibilitat als blocs.

També podem inserir videos a les entrades. Per a què us feu una idea, també explicaré breument com es realitza aquest procés.

Primerament, si voleu afegir un video del YouTube, haureu de clicar sobre el botó "inserir un video", i seguidament marcar l'opció "pujar des de YouTube". Cerqueu el video a "YouTube" i feu click en inserir.



Si voleu, també podeu inserir videos directament des d'una pàgina web, com he fet jo a continuació. Com podeu veure he inserit un video de la web www.edu3.cat perquè us serveixi com a exemple:


Edu3.cat Però no us penseu que això és tot. També es poden inserir moltíssimes més coses, com per exemple: música, presentacions, documents de text, enllaços, etc. Però ja ho anireu veient en les meves pròximes entrades.






A reveure!

martes, 25 de septiembre de 2012

Presentació

Benaventurats internautes,

sóc en Xavi Pitarque, alumne de primer d'Educació Primària en la Facultat Blanquerna de l'Universitat Ramón Llull i en aquest bloc aniré plasmant les activitats que realitzem a classe tot junt amb la meva opinió personal i les meves inquietuds.

Espero que us serveixi d'ajuda!